一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)立足常州和長三角經濟發(fā)展，培養(yǎng)適應“互聯(lián)網+”大環(huán)境下企業(yè)市場營銷人才的需要，具有“重誠信、懂感恩、有擔當、善溝通、會合作”的職業(yè)素質，面向批發(fā)業(yè)、零售業(yè)、商務服務業(yè)等市場類及銷售類崗位（領域）的高素質勞動者和技術技能人才。

二、專業(yè)特色

專業(yè)重視產教融合與校企合作，建設多門校企合作的課程及實訓基地，培養(yǎng)學生具有扎實的專業(yè)基礎知識，較強的實踐能力，提升學生就業(yè)能力；與佛山本地知名的多家企業(yè)建立校企合作關系，他們不但為教學提供師資和教學場所，也為學生的實習和就業(yè)提供崗位，并在多崗位進行輪崗，實現企業(yè)訂單培養(yǎng)，有效帶動和提高了專業(yè)學生的企業(yè)實戰(zhàn)能力、社會適應能力和創(chuàng)業(yè)能力。

三、課程開設

（一）行動導向的課程體系

市場營銷是一個發(fā)現需求、創(chuàng)造需求和滿足需求的過程。課程體系圍繞這個過程既設置了如市場營銷基礎、市場調查與分析、消費行為分析、商務談判與推銷技巧、營銷實務與策劃、商務禮儀等傳統(tǒng)課程，也設計了適當“互聯(lián)網+”、“大數據”的電子商務概論、網絡營銷技術、商務數據分析與應用、Photoshop基礎、短視頻營銷等為營銷賦能的智慧營銷課程，大大提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

（二）多樣化的課堂教學模式

教學內容與工作內容接軌；教學采用項目化、任務驅動、案例教學及情景教學等方式，提升教學效果；考核除了采用傳統(tǒng)的考試以外，更多采用過程考核，以經營成果、調查報告、策劃方案、服務成效、操作過程及結果作為考核內容，真正做到以學生為本，以提升學生的專業(yè)技能為本。

四、就業(yè)情況

本專業(yè)通過優(yōu)秀畢業(yè)生輸送、企業(yè)實踐實習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等渠道，在校內外擁有較高的社會聲譽，已經建立“專業(yè)實習基地+社會實踐基地+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”企業(yè)實習實踐基地17家。

通過畢業(yè)生的跟蹤調查和用人單位走訪，用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生給予了較高評價，畢業(yè)生滿意度96%，用人單位滿意度93.15%。用人單位反饋畢業(yè)生專業(yè)能力強、具有創(chuàng)新能力和領導潛力，并擁有較好的團隊合作精神和國際化視野。升學畢業(yè)生的導師反映畢業(yè)生科研基礎較好，數據分析能力等素養(yǎng)在省內同類型生源中有相對優(yōu)勢。