幼教是一份直抵人心的事業(yè)

關(guān)乎孩子的未來

幼教從業(yè)者任重而道遠(yuǎn)

肩負(fù)著將孩子培養(yǎng)成人

培養(yǎng)成健全之人的使命

我校通過不斷總結(jié)與探索,辦學(xué)思想更明確,辦學(xué)模式更適合社會(huì)的需求,在佛山地區(qū)有著良好的影響。特別是歷屆畢業(yè)生在幼教行業(yè)擁有一定的實(shí)力,為本專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了豐富的社會(huì)資源。現(xiàn)有三個(gè)年級在校生323人,近三年畢業(yè)生307人,就業(yè)率為100%。學(xué)校秉承“明德、強(qiáng)技、融合、超越”的辦學(xué)理念,幼兒教育專業(yè)的目標(biāo)定位為“培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力,著力打造學(xué)生幼兒教師的核心職業(yè)能力”,形成了自己一套辦學(xué)特色。

專業(yè)簡介

幼兒教育專業(yè)是我校重點(diǎn)的特色專業(yè)，在培養(yǎng)方向上主要是培養(yǎng)學(xué)生在政治思想、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力全面發(fā)展。始終堅(jiān)持培養(yǎng)熱愛幼兒教育事業(yè)，能夠勝任一線教學(xué)、保育、管理、策劃的幼兒教師和其他教育工作者為首要目標(biāo)；以技能培養(yǎng)為抓手。

一、著力培養(yǎng)學(xué)生一種核心品質(zhì),即吃苦耐勞,增強(qiáng)適應(yīng)未來工作環(huán)境的能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生具有兩方面的職業(yè)能力,即保育能力與教育能力。

三、構(gòu)建專業(yè)認(rèn)知、視聽觀摩、模擬教學(xué)、崗位實(shí)踐的模式。

四、推行“一說二做三藝”技能標(biāo)準(zhǔn)與考核,“一說”指說故事,“二做”指手工制作與課件制作,“三藝”指彈唱、跳舞、繪畫。

五、強(qiáng)化職業(yè)能力,以課堂為中心,在時(shí)間空間上向第二課堂、學(xué)生社團(tuán)、校內(nèi)外社會(huì)活動(dòng)、才藝大比拼這四個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)延伸,不斷催生學(xué)生職業(yè)能力的形成。

如我校的“明珠藝術(shù)團(tuán)”就是以幼兒教育專業(yè)學(xué)生為主體,為該專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供一個(gè)有效的載體與平臺(tái)。

專業(yè)實(shí)訓(xùn)場地

舞蹈室

聲樂、鋼琴教室

畫室

主干課程介紹

課程設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位職業(yè)能力為引領(lǐng)。核心課程：幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、美術(shù)基礎(chǔ)、手工制作、音樂基礎(chǔ)、舞蹈與形體訓(xùn)練、幼兒園管理學(xué)、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

鋼琴課

舞蹈課

才藝展示

歌舞表演剪影

美術(shù)作品展示

實(shí)習(xí)與就業(yè)

主要面向珠三角地區(qū)的幼教機(jī)構(gòu)從事幼兒教師、幼兒教育行政管理、幼兒心理教育咨詢、兒童節(jié)目采編、幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、親子教育等教育教學(xué)工作。

輕松考大學(xué)

幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，可以通過高職高考輕松考取全日制大學(xué)。

不上高中，同樣可以與高中生一樣，實(shí)現(xiàn)人生逆襲。

學(xué)歷升級：考取全日制大學(xué)，獲得統(tǒng)招?？苹虮究飘厴I(yè)證。

技能升級：繼續(xù)對本專業(yè)深造與升級，成為高層次技能人才。

職業(yè)升級：可以考小學(xué)教師資格證，可以考公辦在編教師。